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Projetos

Projetos de Pesquisa

Início em 2025

1. Educação Matemática Inclusiva no contexto da EPT: desenvolvimento de recursos de Tecnologia Assistiva para inserção da plataforma GenIA na web

Flávia Manuella de Almeida Ksiaszczyk - Doutorado

2. MIGRAÇÃO DA PLATAFORMA GENIA PARA AMBIENTE WEB: AMPLIANDO ACESSO, USABILIDADE E COLABORAÇÃO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

João Carlos da Silva - Doutorado

3. PLATAFORMA GenIA E AFORMAÇÃOCONTINUADADEPROFESSORESDE EDUCAÇÃOBÁSICA: TUTORIAL DE USOPARAENSINODEEQUAÇÕESDO1º GRAU

Lívia Bonato Joay - Mestrado

Início em 2024

1. Plataforma GenIA: contribuições para o processamento do pensamento matemático

Érica Oliveira dos Santos - Doutorado

2. POSSIBILIDADES DE USO DA PLATAFORMA GenIA NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL

Anne Maiara Seidel Luciano Moraes - Doutorado

3. Possibilidades de uso da plataforma GenIA para a construção de algoritmos: um auxílio para o desenvolvimento do pensamento computacional

Letícia Carla de Carvalho - Mestrado - DEFENDIDA

4. Avaliação sobre o uso da plataforma GenIA em turmas de 9o ano

Rafael Strogenski Silva Soares - Mestrado

Início em 2023

1. O uso de chatbots em plataformas de construção de objetos de aprendizagem

André Ricardo Antunes Ribeiro - doutorado

Início em 2022

1. Videoaulas de matemática para os 2º e 3º anos do ensino fundamental: um olhar sobre as ofertas da rede municipal de ensino de Curitiba em 2020

Andrea Janaína de Assumpção - mestrado - DEFENDIDA

2021

Início em 2021

1. PERSPECTIVAS TEÓRICO-FILOSÓFICAS SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL À LUZ DE PIERRE LÉVY: ONTOLOGIA, DESENVOLVIMENTO E POSSIBILIDADES EM PROCESSOS EDUCACIONAIS

Sônia de Souza e Silva - DEFENDIDA

Início em 2020

1. UMA PROPOSTA PARA CONCEPÇÃO DE INTERFACES PARA PLATAFORMAS EDUCACIONAIS DE MATEMÁTICA ASSISTIDAS POR INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

Renata Oliveira Balbino - doutorado DEFENDIDA

2. UM OLHAR PARA A CONCEPÇÃO DE PROFESSORES NA CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Fabiola Martins Stavny - mestrado DEFENDIDA

2019/2020

Início em 2019

1. GenIA: plataforma para construção de objetos de aprendizagem de matemática que faz uso de programação intuitiva e é assistida por inteligência artificial

Evandro Alberto Zatti - doutorado DEFENDIDA

2. EM BUSCA DE COMPREENSÕES SOBRE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E PROGRAMAÇÃO INTUITIVA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Silvana Gogolla de Mattos - doutorado DEFENDIDA

3. Objetos de aprendizagem gamificados de matemática: uma proposta de curso online aberto e massivo para a formação docente

Taniele Loss - doutorado DEFENDIDA

4. ROBÓTICA EDUCACIONAL NAS ESCOLAS DE CURITIBA: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA COM O LUDOBOT

Érica Oliveira dos Santos - mestrado DEFENDIDA

5. CULTURA DIGITAL FRENTE ÀS DEMANDAS DAS ESCOLAS DO CAMPO: A ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Giane Fernanda Schneider Gross - mestrado DEFENDIDA

6. ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: COMO OS CONTEÚDOS SE FAZEM PRESENTES

Neumar Regiane Machado Albertoni - mestrado DEFENDIDA

Início em 2018

1. O estado do conhecimento sobre pesquisas que abordam objetos de aprendizagem relacionados ao ensino de matemática nas dissertações e teses do Brasil no período de 2000 a 2018

Luzia Regis Narok Pereira - mestrado DEFENDIDA

2. Compreensões sobre os objetos de aprendizagem elaborados com a geogebra a partir de um mapeamento crítico em algumas fontes de pesquisa latino-americanas

Stephanie C. Diaz-Urdaneta - mestrado DEFENDIDA

3. Em busca de possibilidades metodológicas para uso do software Scratch na educação básica

Admilson Iaresk da Silva - mestrado DEFENDIDA

4. Concepções e percepções de professores de matemática atuantes na modalidade EAD sobre a utilização de objetos de aprendizagem

André Ricardo Antunes Ribeiro - mestrado DEFENDIDA

5. O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SEGUNDO CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Eloisa Rosotti Navarro - doutorado - DEFENDIDA

6. Percurso de Estudo e Pesquisa: Uma proposta para aprender proporcionalidade no Ensino Fundamental

Mariana da Silva Nogueira Ribeiro - doutorado - DEFENDIDA

2017/2018

Início em 2017

1. Reformulando um objeto de aprendizagem criado no Scratch: em busca de

melhorias na usabilidade

Taniele Loss Nesi - mestrado DEFENDIDA

2. ANÁLISE DE PROJETOS DO SCRATCH DESENVOLVIDOS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Flavia Sucheck Mateus da Rocha - mestrado DEFENDIDA

3. Possibilidades de utilização de smartphones em sala de aula: construindo aplicativos investigativos para o trabalho com equações do 2º grau

Ana Paula de Andrade Janz Elias - mestrado DEFENDIDA

4. Objetos de aprendizagem aplicados ao ensino da trigonometria: revelando elementos a partir do movimento histórico e lógico

Josyleine Aparecida Bento - mestrado DEFENDIDA

Início em 2016

1. DESENVOLVIMENTO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA USANDO

O SCRATCH: DA ELABORAÇÃO À CONSTRUÇÃO.

Tatiana Fernandes Meireles - mestrado DEFENDIDA

2. A CONTRIBUIÇÃO DO SCRATCH COMO POSSIBILIDADE DE MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.

Beatriz Maria Zoppo - mestrado DEFENDIDA

3. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: CRIANÇAS PROGRAMANDO JOGOS COM SCRATCH

Sidneia Valero Egido - mestrado DEFENDIDA

Início em 2015

1. TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: TENDÊNCIAS DA PESQUISA ACADÊMICA NA REGIÃO SUL DO BRASIL
Rodrigo Cobellache - mestrado DEFENDIDA

2. O USO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA EM UM CURSO DE PEDAGOGIA: ALGUMAS POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES

Cinthia Domit Zaniolo Renaux - mestrado DEFENDIDA

Início em 2014

1. LOUSA DIGITAL: INVESTIGANDO O USO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO COM O APOIO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO

Eloisa Rosotti - mestrado DEFENDIDA

2. O ENSINO DE FUNÇÕES NA LOUSA DIGITAL A PARTIR DO USO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM CONSTRUÍDO COM VÍDEOS

Alcione Cappelin - mestrado DEFENDIDA

3. OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DO PNLD 2014: UMA ANÁLISE SEGUNDO AS VISÕES CONSTRUTIVISTA E ERGONÔMICA

Renata Balbino, - mestrado. DEFENDIDA

4. A LOUSA DIGITAL COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA VISÃO DE PROFESSORES

Cristiane Straioto Diniz - mestrado DEFENDIDA

5. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: ENTRELAÇOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM A TECNOLOGIA, DISCUTINDO A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA

Carolina Soares Bueno - mestrado DEFENDIDA

2013/2014

Início em 2013

1. OBJETOS DE APRENDIZAGEM E LOUSA DIGITAL NO TRABALHO COM ÁLGEBRA:

AS ESTRATÉGIAS DOS ALUNOS NA UTILIZAÇÃO DESSES RECURSOS

Bruna Derossi - mestrado DEFENDIDA

2. INDÍCIOS DA EXISTÊNCIA DO COLETIVO SERES-HUMANOS-COM-LOUSA-DIGITAL E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO

Laíza Erler Janegitz - mestrado DEFENDIDA

3. A LOUSA DIGITAL NO FUNDAMENTAL I: FORMAS DE UTILIZAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Mariana da Silva Nogueira Ribeiro - mestrado DEFENDIDA

Projetos de Extensão

2020-2021

Reuniões do GPTEM. Discussões sobre OA, Robótica e IA. Certificados emitidos pela UTFPR.

2019

Seminário: “A importância de equipes multidisciplinares em atividades de pesquisa”. Ministrado pelos professores Marco Aurélio Kalinke e Dario Consonni (Universidade de Milão). Certificado emitido pela UTFPR.

2017

CONHECENDO O SCRATCH: ALGUMAS POSSIBILIDADES DE TRABALHO NO ENSINO DE MATEMÁTICA.

Curso oferecido durante os encontros do GPTEM. Certificado emitido pela UTFPR.

2014

TREINAMENTO SOBRE LD PARA PROFESSORES DO COLÉGIO ESTADUAL Dr. XAVIER DA SILVA. Certificado emitido pela UTFPR.

Projetos de Extensão

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