Textos
2025
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
12/03 - Levantamento / Apresentação do cronograma / divisão de tarefas / Apresentação individual
26/03 - O que é Educação Matemática? Ensino ou Educação?
09/04 - A criação de uma atividade voltada para o ensino de simetria com o uso da inteligência artificial generativa
- O uso do ChatGPT para resolver problemas matemáticos sobre grandezas direta e inversamente proporcionais
23/04 - O. K. Tikhomirov: AS CONSEQUÊNCIAS PSICOLÓGICAS DA COMPUTERIZAÇÃO
07/05 - O. K. Tikhomirov: A teoria da atividade modificada pela tecnologia da informação
21/05 - LEVY, P. As Tecnologias da Inteligência. Parte I
04/06 - LEVY, P. As Tecnologias da Inteligência. Parte II
18/06 - LEVY, P. As Tecnologias da Inteligência. Parte III
Texto 240 - Produções GPTEM 2024.
Texto 239 - Livro: Inteligência artificial e Educação: Refletindo sobre os desafios contemporâneos. . Apresentação e Capítulos 5, 6 e 7 - 13/11
Texto 238 - Livro: Inteligência artificial e Educação: Refletindo sobre os desafios contemporâneos. . Apresentação e Capítulos 3 e 4 - 30/10
Texto 237 - Livro: Inteligência artificial e Educação: Refletindo sobre os desafios contemporâneos. . Apresentação e Capítulos 1 e 2 - 16/10
Texto 236 - Livro: Inteligência Artificial na Educação Básica. Capítulos 8 e 9. - 02/10
Texto 235 - Livro: Inteligência Artificial na Educação Básica. Capítulos 6 e 7. - 11/09
Texto 234 - Livro: Inteligência Artificial na Educação Básica. Capítulos 4 e 5 + Apresentação PDE. - 28/08
Texto 233 - Livro: Inteligência Artificial na Educação Básica. Capítulos 1, 2 e 3. - 14/08
__________________________________________________________________________________________
Texto 232 - O ChatGPT e Educação matemática - 03/07
Texto 231 - CONTRIBUIÇÕES DO APLICATIVO SÓLIDOS RA PARA O DESENVOLVIMENTO DA VISUALIZAÇÃO GEOMÉTRICA NA PERSPECTIVA DA REALIDADE AUMENTADA - 19/06
Texto 230 - APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS REVELADAS POR MEIO DE TOQUES EM TELA DE TABLETS AO MANIPULAR O APLICATIVO MULTIBASE - 05/06
Texto 229 - O pensamento matemático mediante gestos e toques em tela no aplicativo Multibase em tablets - 05/06
Texto 228 - Apresentação Projeto de doutorado - 22/05
Texto 227 - Apresentação Projeto de mestrado - 08/05
Texto 226 - Apresentação Projeto de doutorado - 17/04
Texto 225 - Apresentação Projeto de doutorado - 03/04
Texto 224 - Apresentação sobre IA e Genia - 20/03
Texto 223 - Grupos de Pesquisa no Brasil - 06/03
2024
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
2023
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 222 - Pensamento Computacional, Letramento Computacional ou Competência Digital? Novos desafios da educação - 22/11
Texto 221 - PHILOSOPHICAL AND PSYCHOLOGICAL PROBLEMS OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE - 01/11
Texto 220 - Ensino da Inteligência Artificial na Educação Básica: um novo horizonte para as pesquisas brasileiras - 18/10
Texto 219 - BUSCAD: UMA FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA IMPORTAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS EM REVISÃO DE LITERATURA DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – Cap. 9 do livro - 04/10
Texto 218 - OTEC: relatório final de monitoramento e avaliação 2023 - 20/09
Texto 217 - Encontros com Ubiratan D’Ambrosio: memórias que inspiram políticas de currículo em educação matemática com tecnologias digitais - 06/09
Texto 216 - Contexto Formativo de Invenção Robótico-Matemática: Pensamento Computacional e Matemática Crítica - 23/08
Texto 215 - Uma Proposta para a Criação de uma Plataforma Assistida pela Inteligência Artificial para Construção de Objetos de Aprendizagem de Matemática - 09/08
____________________________________________________________________________________________
Texto 214 - MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS DOS PROGRAMAS PROFISSIONAIS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UTFPR QUE TRATAM DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Texto 213 - Uma análise sistemática sobre o uso de chatbots para ensino de computação no Brasil
Seminários do FCET – Apresentação de pesquisas do GPTEM
Texto 212 - ENSINO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: ABORDANDOASPECTOS ÉTICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE
Texto 211 - Uma Análise de Questões de Matemática em Exames de Admissão para o Ensino Superior sob a Perspectiva do Pensamento Computacional
Apresentação e uso da Gênia
Texto 210 - Mapeamento das pesquisas da área de ensino realizadas nos programas stricto sensu do Estado do Paraná que versam sobre o uso de tecnologias digitais na educação matemática – Pág 50 até 122
Texto 209 - A ÁREA DE ENSINO OU ÁREA 46 DA CAPESE SUAS RELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DAS LINHAS DE PESQUISA
2022
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 208 - SER ESTUDANTE, SER PROFESSOR, SER PESQUISADOR EDUCAÇÃO E VIDA SOCIAL NO MEIO ACADÊMICO
17/08 = capítulo 1
14/09 capítulo 2
28/09 = COMEMORAÇÃO 10 ANOS GPTEM
19/10 = capítulos 5, 6 e 11
09/11 = capítulos 7 e 8
23/11 = capítulos 9 e 10
Texto 207 - Sentidos da inovação em suas relações com a Educação e as tecnologias
Texto 206 - Processo formativo em matemática e robótica, construcionismo, pensamento computacional e aprendizagem criativa
Texto 205 - Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino
Texto 204 - Computational Thinking in Elementary School in the Age of Artificial Intelligence: where is the teacher?
Texto 203 - Professores uruguaios confrontados com a implementação da Plataforma de Adaptação Matemática para aprender e ensinar Matemática
Texto 202 - Uma proposta de atividade com feedbacks automáticos no GeoGebra
Texto 201 - Tecnologias digitais móveis e metáforas: campos que se encontram em conceitos geométricos
Texto 200 - Metáforas fundamentais da tecnologia educacional
Texto 199 - Aplicabilidade e benefícios de softwares e simuladores em processos de ensino-aprendizagem
2021
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 198 - Avaliação tridimensional do Uso do Scilab
Texto 197 - The future of mathematics education since COVID-19
Texto 196 - Transformation of the mathematics classroom with the internet
Texto 195 - A integração da Realidade aumentada em sala de aula: a pesquisa aplicada em colégios públicos do litoral Paranaense
Texto 194 - CIEB-INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO
Texto 193 - Inteligência Coletiva Hoje
Texto 192 - A inteligência possível do século XXI
Texto 191 - Neurônio Z
Texto 190 - Cartografando Experiências de Aprendizagem em Plataformas Digitais: perspectivas emergentes no contexto das pedagogias das conexões
Texto 189 - FORMAÇÃO DOCENTE E JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Texto 188 - Por um novo conceito e paradigma de educação digital onlife
Texto 187 - Inteligência Artificial e Educação: rumo à personalização de experiências educativas? Pág 261 a 282
Texto 186 - INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, BLENDED LEARNING E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Texto 185 - Tendências em inteligência artificial na educação no período de 2017 a 2030
Texto 184 - Inteligência Artificial na Educação: Survey
Texto 183 - Inteligência Artificial em Jogos Digitais
Texto 182 - Livro: Cognição e aprendizagem em mundo virtual imersivo – Cap. 1 (pág. 38 a 60).
2020
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 181 - Livro: Cognição e aprendizagem em mundo virtual imersivo – Cap. 1 (pág. 17 a 38).
Texto 180 - USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS POR CRIANÇAS E ADOLESCENTES: POTENCIAIS
AMEAÇAS EM SEUS INTER-RELACIONAMENTOS
Texto 179 - Intradisciplinaridade Matemática com GeoGebra na Matemática Escolar
Texto 178 - A tecnologia digital como estruturadora do pensamento geométrico
Texto 177 - Tendências em Tecnologias digitais no Ensino da Matemática Reveladas no EBRAPEM
Texto 176 - Uso de jogos digitais em práticas pedagógicas realizadas em distintos contextos escolares
Texto 175 - Tecnologias móveis na formação inicial do professor de matemática
Texto 174 - Luciano Floridi e os problemas filosóficos da informação: da representação à modelização
Texto 173 - Livro: Tecnologias Digitais na Educação – Cap. 8 (As concepções de interatividade nos
ambientes virtuais de aprendizagem)
Texto 172 - Livro: Tecnologias Digitais na Educação – Cap. 7 (O sociointeracionismo no contexto da
EAD: a experiência da UFRN)
Texto 171 - Livro: Tecnologias Digitais na Educação – Cap. 1 (Multimídia na educação: o vídeo digital
integrado ao contexto escolar)
Texto 170 - Livro As tecnologias digitais e o ensino de ciências e de computação na sociedade contemporânea – cap 10 - da pág. 112 à pág. 124
Texto 169 - Livro As tecnologias digitais e o ensino de ciências e de computação na sociedade contemporânea – cap 1 - da pág. 16 à pág. 26
2019
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 168 - Livro Tecnologias e Ensino presencial e a Distância – cap 8 - da pág. 123 à pág. 135
Texto 167 - Livro Tecnologias e Ensino presencial e a Distância – cap 6 - da pág. 92 à pág. 99
Texto 166 - Livro Tecnologias e Ensino presencial e a Distância – cap 4 - da pág. 67 à pág. 82
Texto 165 - Livro Tecnologias e Ensino presencial e a Distância – cap 2 - da pág. 23 à pág. 48
Texto 164 - Educação e Internet no Brasil - Kenski
Texto 163 - Livro EDUCAÇÃO SEM DISTÂNCIA: Estar presente, à distância - da pág. 101 à pág. 106
Texto 162 - Livro EDUCAÇÃO SEM DISTÂNCIA: Avaliando a interatividade- da pág. 83 à pág. 100
Texto 161 - Livro EDUCAÇÃO SEM DISTÂNCIA: Avaliando o potencial de proximidade em ações de aprendizagem - da pág. 73 à pág. 82
Texto 160 - Livro EDUCAÇÃO SEM DISTÂNCIA: Desconstruindo a distância na Educação - da pág. 57 à pág. 72
Texto 159 - Livro EDUCAÇÃO SEM DISTÂNCIA: Mídia e Aprendizagem - da pág. 37 à pág. 55
Texto 158 - Livro EDUCAÇÃO SEM DISTÂNCIA: Parte 1: Educação: a distância ou sem distância? E Blended learning: harmonizando atividades virtuais e presenciais - da pág. 23 à pág. 36
Texto 157 - Inteligência coletiva: um olhar sobre a produção de Pierre Lévy
Texto 156 - Livro: ANÁLISE DE CONTEÚDO SUPORTADA POR SOFTWARE - Capítulos 03 e 04
Texto 155 - Livro: ANÁLISE DE CONTEÚDO SUPORTADA POR SOFTWARE - Capítulos 01 e 02
Texto 154 - Livro: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EPISTEMOLOGIA, DIDÁTICA E TECNOLOGIA: Sobre Tecnologias e Educação Matemática: fluência, convergência e o que isto tem a ver com aquilo. - Capítulo 01
Texto 153 - Livro: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EPISTEMOLOGIA, DIDÁTICA E TECNOLOGIA. Capítulo final: Professores-com-Tecnologias: uma proposta didática envolvendo representações em teoria dos números
Texto 152 - Mapeamento das pesquisas sobre tecnologia educacionais no Ensino de Matemática nos programas stricto sensu das universidades do Paraná
Texto 151 - Michel Serres e os Cinco Sentidos da Comunicação
Texto 150 - Novas Tecnologias e Sociedade Pedagógica: uma conversa com Michel Serres
Texto 149 - A sociedade pedagógica (Michel Serres)
Texto 148 - Teorias de Educação Matemática: contribuições na formação do futuro pesquisador
Texto 147 - Implicações da investigação Matemática no Espaço Educacional com a Inserção das Tecnologias Digitais
Texto 146 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Cap. 14, 15 e epílogo
Texto 145 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Cap. 11, 12 e 13
2018
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 144 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Pág 137 até pág 144
Texto 143 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Pág 121 até pág 136
Texto 142 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Pág 113 até pág 120
Texto 141 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Pág 101 até pág 112
Texto 140 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Pág 81 até pág 100
Texto 139 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Pág 57 até pág 80
Texto 138 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Pág 45 até pág 56
Texto 137 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Pág 33 até pág 4
Texto 136 - Inteligência coletiva – Pierre Levy – Pág 1 até pág 32
Texto 135 - Embracing “Web 3.0”
Texto 126 - Tecnologias digitais na formação e prática dos futuros professores de Matemática.
Texto 127 - Aprender e ensinar com as TIC.
Texto 128 - Livro “Mãos em ação em dispositivos touchscreen na EM” – Intr. + cap. 1 e 2.
Texto 129 - Livro “Mãos em ação em dispositivos touchscreen na EM” – cap. 3, 4 e conclusão.
Texto 130 - O conhecimento tecnológico, pedagógico e do conteúdo do professor de Matemática.
Texto 131 - TPACK – CONHECIMENTO TECNOLÓGICO E PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO: UMA REVISÃO TEÓRICA.
Texto 132 - DESAFIOS E OPORTUNIDADES DO USO DA TECNOLOGIA PARA A FORMAÇÃO CONTINUA DE PROFESSORES: UMA REVISÃO EM TORNO DO TPACK EM PORTUGAL, BRASIL E ESPANHA.
Texto 133 - Ensinar Matemática com TIC: Em Busca de um Referencial Teórico.
Texto 134 - Construção Colaborativa do Conhecimento Tecnológico, Pedagógico e do Conteúdo de Professores de Matemática.
2017
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 99 - Tecnologia Educacional - Concepções e desafios
Texto 100 - As consequências psicológicas da computerização
Texto 101 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: A produção científica na era das tecnologias móveis e redes sociais
Texto 102 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: Interação e interatividade : sugestões para docência na cibercultura
Texto 103 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: Vídeos digitais na pesquisa em educação e cibercultura: narrativas e imagens com a rede social YouTube e convergência com ambientes virtuais de aprendizagem
Texto 104 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: Jovens e celulares: implicações para a Educação na era da conexão móvel
Texto 105 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: O professor e a formação para a autoria na cibercultura: a criação dos atos de currículo
- Apresentação da dissertação da Cinthia
- Apresentação de um OA criado no Scratch
Texto 106 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: Cultura da mobilidade: relações de professores com o smartphone
Texto 107 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: Usos privados e usos escolares das Tecnologias da Informação e Comunicação
Texto 108 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: Design interativo aberto: uma proposta metodológica para a formação de professores-autores na cibercultura
Texto 109 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: Ensinar com as redes sociais: o papel dos professores no Facebook
Texto 110 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: Crianças e redes sociais : uma proposta de pesquisa on-line ( P
Texto 111 - Livro: Pesquisa e Mobilidade na cibercultura: Pesquisa em educação em tempos de cibercultura: possibilidades ( qualitativas?) na exploração de grandes corporações
Texto 112 - Uso de recursos tecnológicos na alfabetização
Texto 113 - A escrita e o pensamento matemático no ambiente virtual utilizando a modelagem matemática
Texto 114 - Programação no Ensino Médio: uma abordagem de ensino orientado ao design Scratch.
Texto 115 - Contribuições dos Superlogo ao ensino da Geometria.
Texto 116 - O uso do software Superlogo e o ensino da trigonometria.
Texto 117- A utilização da ferramenta Scratch como auxílio na aprendizagem lógica de programação.
Texto 118 - Pensamento computacional e Educação Matemática relações para o ensino da computação na Educação Básica.
Texto 119 Avaliando a contribuição do Scratch para a aprendizagem pela solução de problemas e desenvolvimento do pensamento criativo.
Texto 120 - O ambiente Logo a serviço da aprendizagem: Um micromundo para aplicações de conceitos de Matemática.
Texto 121- Avaliando o uso do Scratch como abordagem alternativa para o processo de ensino e aprendizagem de programação.
Texto 122 - Desenvolvimento do raciocínio lógico e de jogos eletrônicos educativos pelo Scratch.
Texto 123 -Um estudo sobre o uso do software Superlogo na organização do Pensamento Matemático.
Texto 124 -Educação Ambiental : Scratch como ferramenta.
Texto 125 - Superlogo : Programação para o ensino da geometria.
2016
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 73- O USO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM UM PROCESSO DE PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS SOBRE TRIGONOMETRIA
Texto 74- O USO DE BLOGS COMO TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NARRATIVAS PARA A FORMA/AÇÃO INICIAL DOCENTE
Texto 75 - UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO HÍBRIDA: ESTUDO DE CASO EM UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO
Texto 77- UMA ABORDAGEM TECNOLÓGICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
Texto 78.Livro: OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA DE RECURSO PEDAGÓGICO:
Princípios Cognitivos p. 7 a 38
Texto 79.Livro: OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA DE RECURSO PEDAGÓGICO
Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem p. 39 a 80
Texto 80.Livro: OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA DE RECURSO PEDAGÓGICO
Questões e exemplos de implementação e uso de objetos de Aprendizagem p. 93 a 122
Texto 81.Livro: OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA DE RECURSO PEDAGÓGICO
Questões e exemplos de implementação e uso de objetos de aprendizagem p. 123 a 146
Texto 83 -A LOUSA DIGITAL COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA VISÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Texto 85 - Livro: MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICA: TRIPÉ PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
Texto 86- Livro :Pesquisa e Mobilidade na Cibercultura: Jovens e celulares: implicações para a Educação na era da conexão móvel
Texto 87- LOUSA DIGITAL: INVESTIGANDO O USO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO COM O APOIO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO Dissertação de Eloisa Rossoti
Texto 88- Jogo Computacional e Resolução de Problemas
Texto 89 - OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DO PNLD 2014: UMA ANÁLISE SEGUNDO AS VISÕES CONSTRUTIVISTA E ERGONÔMICA . Dissertação de Renata Balbino
Texto 90- Teoria Antropológica do Didático: metodologia de análise de materiais didáticos
Texto 91 - OFICINA DE LOUSA DIGITAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
Texto 94- Livro: MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICA: TRIPÉ PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Capítulo II
Texto 95 - Livro: MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICA: TRIPÉ PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Capítulo IV
Texto 96 - Livro: MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICA: TRIPÉ PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Capítulo VI
Texto 97 - O ENSINO DE FUNÇÕES NA LOUSA DIGITAL A PARTIR DO USO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM CONSTRUÍDO COM VÍDEOS . Dissertação de Alcione Cappelin
Texto 98 - OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DO PNLD 2014: UMA ANÁLISE SEGUNDO AS VISÕES CONSTRUTIVISTA E ERGONÔMICA . Dissertação de Renata Balbino
2015
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 43- O DESAFIO DAS TIC NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Texto 44- JOGOS DIGITAIS NO CONTEXTO ESCOLAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A PRÁTICA DOCENTE
Texto 45- DIRETRIZES DE POLÍTICAS DA UNESCO PARA APRENDIZAGEM MÓVEL
Texto 46- CAPÍTULO 5 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "A EaD NA PERSPECTIVA DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA"
Texto 47 - CAPÍTULO 1 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "A PERPLEXIDADE: SER-COM-O-COMPUTADOR E OUTRAS MÍDIAS"
Texto 48- A LOUSA DIGITAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Texto 49- GERAÇÃO MÓVEL: UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM SUPORTADO POR TECNOLOGIAS MÓVEIS PARA A "GERAÇÃO POLEGAR"
Texto 50- OBJETOS DE APRENDIZAGEM E LOUSA DIGITAL NO TRABALHO COM ÁLGEBRA: AS ESTRATÉGIAS DOS ALUNOS NA UTILIZAÇÃO DESSES RECURSOS (DISSERTAÇÃO BRUNA - DEFENDIDA)
Texto 51- A LOUSA DIGITAL NO FUNDAMENTAL I: FORMAS DE UTILIZAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA. (DISSERTAÇÃO MARIANA- DEFENDIDA)
Texto 52- PESQUISA-AÇÃO
Texto 53- TRANSFORMAÇÕES EXPANSIVAS EM UM CURSO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A DISTÂNCIA ONLINE
Texto 54- INDÍCIOS DA EXISTÊNCIA DO COLETIVO SERES-HUMANOSCOM-LOUSA-DIGITAL E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO (DISSERTAÇÃO LAÍZA - DEFENDIDA)
Texto 55- CAPÍTULO 2 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "HUMANOS-COM-MÍDIA: UMA LEITURA HERMINÊUTICA DE SEU SIGNIFICADO"
Texto 56- CAPÍTULO 6 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "POSSIBILIDADES DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR EM PLATAFORMAS DE CURSOS DE EDUCAÇÃO"
Texto 57- CAPÍTULO 3 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "O ESTAR-PRESENTE A DISTÂNICA: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DE MARTIM HEIDEGGE
Texto 58- CAPÍTULO 4 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "A QUESTÃO DO SENTIDO EM COMPUTAÇÃO"
Texto 59- CAPÍTULO 7 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "PREÂMBULOS INVESTIGATIVOS SOBRE O USO DE SOFTWARE COM O ATO PROPULSOR DO PENSAR MATEMÁTICO"
Texto 60- CAPÍTULO 8 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "JOGOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL"
Texto 61- CAPÍTULO 9 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "fORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA: É POSSÍVEL APRENDER MATEMÁTICA?"
Texto 62- CAPÍTULO 10 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "CIBERESOAÇO: ENTENDENDO O DIÁLOGO E AS POSSIBILIDADES DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA"
Texto 63- CAPÍTULO 11 (LIVRO CIBERESPAÇO: POSSIBILIDADES QUE ABRE AO MUNDO DA EDUCAÇÃO) "CYBERFORMAÇÃO COM PROFESSORES DE MATEMATICA: DESVELANDO O MOVIMENTO DE PERCEBER-SE COMO PROFESSOR ONLINE"
Texto 64- A LINGUAGEM NA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA ERA DIGITAL:CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS
Texto 65- LINGUAGEM DIALÓGICA INSTRUCIONAL: A (RE)CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM PARA CURSOS ONLINE
Texto 67- O USO DE MULTIAMBIENTES EM TRABALHOS COLABORATIVOS
Texto 69- AS POTENCIALIDADES DO USO DA LOUSA DIGITAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Texto 70- CULTURA DA MOBILIDADE
2014
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 20- LA PIZARRA DIGITAL
Texto 21- Desafios do Ensinar e Aprender Matemática: Uma Experiência Com o Uso de Lousa Digital e
Applet No Estudo de Produtos Notáveis
Texto 22- The Animation and Interactivity Principles in Multimedia Learning
Texto 23- Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning
Texto 24- Desenvolvendo conceitos algébricos no ensino fundamental com o auxílio de um Objeto de Aprendizagem
Texto 25- The interactive whiteboard: tool and/or agent of semiotic mediation
Texto 26- Student Engagement, Visual Learning and Technology: Can Interactive Whiteboards Help?
Texto 27- PRESENTATION AND PEDAGOGY: THE EFFECTIVE USE OF INTERACTIVE WHITEBOARDS IN MATHEMATICS LESSONS
Texto 28- Desenvolvimento de um objeto de aprendizagem apoiado por um agente pedagógico animado capaz de
interagir afetivamente com o aluno
Texto 29- The Interactive Whiteboard and the PGCE
Texto 30- O USO DA LOUSA DIGITAL: possibilidades de cooperação em aulas de matemática
Texto 31- Avaliação de um Objeto de Aprendizagem com Base nas Teorias Cognitivas
Texto 32- Cómo impactan las tecnologías los currículos de la Educación Matemática?
Texto 33- Coletivos seres-humanos-com-mídias e a produção de Matemática
Texto 35- OA: Diálogos entre conceitos e uma nova proposição aplicada à educação
Texto 36- Vídeo na Sala de Aula de Matemática: Que Possibilidades?
Texto 37- Design Pedagógico: um olhar na construção de materiais educacionais digitais
Texto 39- Multimédia: um conceito em evolução
Texto 38- L’impact curriculaire des technologies sur l’éducation mathématique
Texto 41- Using Interactive Video to Develop Preservice Teachers’ Classroom Awareness
2013
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 4 - A LINGUAGEM AUDIOVISUAL DA LOUSA DIGITAL INTERATIVA NO CONTEXTO EDUCACIONAL
Texto 5 - Uma experiência com o uso de Lousas Digitais na formação de professores de Matemática.
Texto 6 - Uma experiência com o uso da Lousa Digital Interativa por profissionais da educação infantil
Texto 7 - PROFESSOR, ESSE É O OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
Texto 8 - OBJETOS DE APRENDIZAGEM E SUA UTILIZAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA.
Texto 9 - Aprendizagem significativa, codificação dual e objetos de aprendizagem
Texto 10 - LEITURA EM SUPORTE DIGITAL: DESAFIO PARA A EAD
Texto 11 - Indicadores didático-pedagógicos da linguagem interativa da lousa digital
Texto 12 - O USO PEDAGÓGICO DA LOUSA DIGITAL ASSOCIADO À TEORIA DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM
Texto 13 - LD: avaliação da interação didática e proposta de aplicação de narrativa audiovisual
Texto 14 - Objetos de aprendizagem virtuais: material didático para a educação básica
Texto 15 - CONSTRUINDO OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Texto 16 - MÉTODO DE CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM COM APLICAÇÃO EM MÉTODOS NUMÉRICOS
Texto 17 - APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E O ENSINO DE CIÊNCIAS
Texto 18 - DIFERENTES TIPOS DE OBJETOS PARA DAR SUPORTE A APRENDIZAGEM
Texto 19 - RECURSOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM
2012
Para acessar os textos, basta clicar em cima de cada um que deseja ler.
Texto 1 - APRENDIZAGEM MEDIADA PELA TECNOLOGIA
Texto 2 - AS CONSEQUÊNCIAS PSICOLÓGICAS DA COMPUTERIZAÇÃO
Texto 3 - A teoria da atividade modificada pela tecnologia da informação
BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Informática e Educação Matemática. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2001.
BORBA, M. de C. Tecnologias Informáticas na Educação Matemática e Reorganização do Pensamento. In: BICUDO, M. A. V. (org.). Pesquisas em educação Matemática: concepções e perspectivas. São Paulo: Editora UNESP, 1999a.
KALINKE, M. A. Internet na Educação. Curitiba: Chain, 2003. v. 1. 150 p.
LEVY, P. As Tecnologias da Inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993
